１  ９  ９  ４  年  度    指  導  員  会    活  動  方  針  （  案  ）
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　公立・民間とも、働く親と子ども達から求められるものは同じであり、保育内容の
向上と仕事の確立、専門職としての社会的な認知を広げていく事が共通する大きな課
題です。指導員会を「研修中心の仕事としての活動」と「自らの身分と労働条件を改
善し学童保育を発展させる活動（役割）」とを組織的にも整理しながら、一年間取り
組んでいきます。
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│Ａ  仕事としての研修組織の目的      │Ｂ  学童保育を支える指導員会の役割  │
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│1.支えあい、励ましあう              │1.父母とともに身分保障を確立していく│
│2.保育内容の充実をめざして学びあう  │2.父母とともに学童保育運動をすすめる│
│3.指導員として、人間として成長しあう│3.実践と運動の歴史を継承する        │
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  Ａ．  仕  事  と  し  て
１．各学童保育の職員会議、ブロック研修、市全体研修会、沿線研修会、行政主催研
　  修会等の午前中の研修、職員会議は、保育の一人一人の力量を高めるために、そ
    の内容の充実をめざしていきます。また行政研修については公立の指導員を含め
    て行政と一緒に話し合う場を持つよう働きかけていきます。
２．『実践報告集』を年間を通して活用し、保育実践を記録することで見つめ直し、
    集団で実践を高めあうために、第１３集の作成に取り組みます。
３．沿線、県、全国の指導員学校、研究集会、交流会に積極的に参加し、学んでいき
    ます。また、講師、世話人、パネラーの依頼には、積極的に受けていくよう努力
    します。

  Ｂ    指  導  員  会  の  役  割  と  し  て
４．ブロック職員会議、公立職員会議、全体職員会議を持ち、指導員の仕事の確立と
    労働条件の改善のために取り組んでいきます。
５．指導員の仕事に対する社会的な認知の拡大をめざし、一日仕事への父母と指導員
    の合意づくりを進めると共に、公立の学童保育の正規職員化を求めて、親と共に
    行政・社会福祉事業団に働きかけていきます。
６．未加入の公立指導員にも呼びかけて、共に保育内容の充実のために学びあいます。
    その中で、公立指導員の一日仕事の確立を課題として追求していきます。
７．『日本の学童ほいく』誌を活用して学び合い、父母とともに普及に努めます。

  Ｃ．  み  ん  な  で  つ  く  る  指  導  員  会  へ
８．指導員会を皆で支え、発展させていくために、一人１役で力を出し合って行きま
    す。
９．３役会議、役員会、研修部会  事務局会議は、各会議・研修会の内容を充実させ
    るために、企画運営、準備をする場です。役員体制を拡充し、全体を把握しなが
    ら、集団の英知で運営をして行きます。
10．指導員会の機関紙として、『たんぽぽ』を発行し、指導員間の交流を深め、指導
    員会の活動を父母に伝えていきます。
11．指導員同士の交流と親睦を図ります。